Odbor za izobraževanje v KS je obravnaval dokument SAFER, Enita Nakaš je sporočila: "Te eksperimente ne potrebujemo"

(Patria) - "Na poti k učenju SAFER – Reforma predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja v Kantonu Sarajevo" je naslov strateškega dokumenta, ki ga je sprejelo Ministrstvo za izobraževanje Kantona Sarajevo. Ta dokument je v javnosti sprožil precej polemik. V zvezi s tem se je oglasila Enita Nakaš iz Naše stranke, članica Odbora za izobraževanje v Kantonu Sarajevo. Nakaš je tudi ena od prorektorjev na Univerzi v Sarajevu.

"Nedavno objavljen strateški dokument z naslovom 'Na poti k učenju SAFER – Reforma predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja v Kantonu Sarajevo' ni primeren kot osnova za reformo izobraževanja. Samemu dokumentu primanjkuje povezava z obstoječim pravnim okvirom, strategijo razvoja KS, opis ali pregled obstoječega stanja v izobraževanju, merljivi kazalniki za doseganje zastavljenih ciljev, prav tako pa tudi cilji niso jasno opredeljeni.

Dokument SAFER ne vsebuje nobene metodologije ali akcijskega načrta, torej načina implementacije strategije, ne navaja pa tudi kazalnikov ali ocene finančnih sredstev, potrebnih za implementacijo.

Avtorji SAFER-ja Christopher Jones, Ziauddin Jordan in Scott Jordan ne izpolnjujejo niti minimalnih kriterijev za obravnavo tako kompleksne teme. Nimajo objavljenih del s področja izobraževanja, reforme izobraževanja, razvoja kurikula ipd. Nihče jih ne citira, nihče ni strokovno/znanstveno preveril njihovih metod niti opisal njihovih študij primerov transformacije izobraževanja.

Dokument SAFER bi moral biti na voljo za javno razpravo, kot je to v primeru strategije razvoja KS, glede na to, da bo implementacija strategije financirana iz proračuna KS in je v javnem interesu. Javnost pa je bila obidena, vključno s strokovno javnostjo.

Sama ideja SAFER-ja, nejasno utemeljena, saj doslej še nikjer ni bila preizkušena, in dokument z naštetimi pomanjkljivostmi, glede na to, da bi bil tukaj prvič preizkušen, je podoben eksperimentu, takšen odnos do našega izobraževanja pa je nedopusten. Imamo jasne smernice, kako izboljšati naše izobraževanje, in imamo kompetentne ljudi, ki to lahko storijo," je zaključila Nakaš.