Unterricht im Kanton Sarajevo beginnt am 31. Januar in Klassenzimmern

(Patria) - Das Ministerium für Erziehung und Bildung des Kantons Sarajevo teilt mit, dass der Unterricht im zweiten Semester am 31. Januar 2022 in Klassenzimmern beginnt, unter Einhaltung aller vorgeschriebenen hygienisch-epidemiologischen Maßnahmen, nach demselben Modell wie im ersten Semester dieses Schuljahres.

Das Ministerium gibt an, dass diese Entscheidung nach einer Reihe von Konsultationen mit dem Gesundheitsministerium des Kantons Sarajevo, dem Institut für öffentliche Gesundheit des Kantons Sarajevo, Schulleitern und Direktoren, Gewerkschaften und dem Verband „Elternrat des Kantons Sarajevo“ getroffen wurde.

„Neben Gesetzen und Verordnungen bilden die folgenden Dokumente den Bezugsrahmen für die Organisation des erzieherischen und bildungsbezogenen Prozesses:

-Empfehlungen für Schulen im Kontext von COVID-19 für das Schuljahr 2021/22, herausgegeben vom Institut für öffentliche Gesundheit der Föderation Bosnien und Herzegowina, August 2021,
-Handbuch zur Organisation und Durchführung des erzieherischen und bildungsbezogenen Prozesses unter den Bedingungen der COVID-19-Pandemie, herausgegeben vom Ministerium für Erziehung und Bildung des Kantons Sarajevo, Juli 2021, und
-Anleitung zur Organisation und Durchführung der erzieherischen und bildungsbezogenen Arbeit in Grund- und weiterführenden Schulen im Schuljahr 2021/22 und Änderung der Anleitung zur Organisation und Durchführung der erzieherischen und bildungsbezogenen Arbeit in Grund- und weiterführenden Schulen im Schuljahr 2021/22
-Anordnungen, Maßnahmen und Beschlüsse der Regierung des Kantons Sarajevo.

„Das Institut für öffentliche Gesundheit des Kantons Sarajevo wird eine methodische Anleitung zur Prävention und Kontrolle von SARS-CoV-2-Infektionen und COVID-19-Erkrankungen in Grund- und weiterführenden Schulen im Kanton Sarajevo erstellen. Die methodische Anleitung wird den Schulen über das Ministerium für Erziehung und Bildung zugesandt und auf der Website des Ministeriums für Erziehung und Bildung (https://mo.ks.gov.ba/skolska20212022) veröffentlicht“, kündigt das Ministerium an.

Das Ministerium für Erziehung und Bildung führte im Mai 2021 erstmals eine Untersuchung zur psychischen Gesundheit von Kindern/Schülern, Lehrern und Eltern durch. Eine Arbeitsgruppe wurde gebildet, die eine Analyse der Forschungsergebnisse erstellte. Basierend auf der Analyse gab Dr. sci. Remzija Šetić, Psychologe und Mitglied der Arbeitsgruppe, Empfehlungen und Schlussfolgerungen, aus denen wir Folgendes hervorheben können:

„Während der Covid19-Pandemie wurden bei einer erheblichen Anzahl von Kindern durch die während des Online-Unterrichts angewandten Einschränkungen verschiedene psychische Probleme festgestellt. Von 9,3 bis 13,7 Prozent der Kinder zeigten verschiedene emotionale und Verhaltensprobleme, Hyperaktivität und Probleme in der Peer-Beziehung. Bei bis zu 4,6 Prozent der Kinder wurden Probleme festgestellt, die unter das Kriterium der klinischen Signifikanz fallen, wobei Oberstufenschüler Folgendes angaben: 42,20 Prozent der Schüler bewerteten den Schulbesuch als Nachteil, 61,50 Prozent halten die Unmöglichkeit, sich mit Gleichaltrigen in der Schule zu treffen, für den größten Nachteil, und 50,50 Prozent der Schüler gaben an, dass das Online-Lernen schwierig sei und für sie ein völliger Nachteil sei.“

„Aus der Forschung haben wir geschlossen, dass Kinder Liebe und Aufsicht brauchen, wobei sie größtenteils die zusätzliche Zeit mit den Eltern als positiv bewerteten. Sie hoben jedoch die Nachteile des Online-Unterrichts in Bezug auf Lernschwierigkeiten und mangelnde soziale Kontakte hervor. Das heißt, wir schließen daraus, dass wir durch die Kombination von elterlicher Wärme und strukturierter Arbeit wie in der Schule sowie durch den Kontakt mit Gleichaltrigen die wünschenswerten Bedingungen für ihr Wachstum und ihre Entwicklung erreichen“, betonen sie aus dem Ministerium.

Sie weisen darauf hin, dass unter Berücksichtigung des Kindeswohls und unter Beachtung der Empfehlungen von Epidemiologen in Bezug auf die aktuelle COVID-19-Pandemiesituation maximale Anstrengungen unternommen werden müssen, um den Unterricht in der Schule abzuhalten und potenzielle Übertragungsrisiken von COVID-19 auf ein Minimum zu reduzieren, da die Vorteile für die psychische Gesundheit von Kindern, ihre Zeit in der Schule, strukturierte Arbeit mit Lehrern, Interaktion mit Gleichaltrigen und die Nichtvernachlässigung von Begleitaktivitäten in und außerhalb der Schule erheblich sind.

„Neben der Bedeutung der Erhaltung und Verbesserung der psychischen Gesundheit von Kindern ist es wichtig, dass wir uns um die psychische Gesundheit des Schulpersonals kümmern, und die Ausübung ihrer gesamten Tätigkeit im direkten Kontakt mit Kindern ist etwas Unersetzliches und das Beste für die Aufrechterhaltung der psychischen Gesundheit des Schulpersonals.

Das Ministerium für Erziehung und Bildung organisierte in diesem Monat eine Fachberatung und Weiterbildung für Pädagogen, Schulpsychologen und Sozialarbeiter, und wir werden auch in Zukunft Unterstützungsprogramme für Schüler entwickeln und Direktoren, Lehrer und Fachkräfte unterstützen“, kündigt das Ministerium ebenfalls an.

Mit dem Appell zur Verantwortung bei der Einhaltung der vorgeschriebenen und empfohlenen hygienisch-epidemiologischen Maßnahmen und unter ständiger Beobachtung der Zahl der Infizierten im Kanton Sarajevo wird das Ministerium die Kommunikation mit den verantwortlichen Akteuren des Bildungs- und Gesundheitssystems offen halten und gegebenenfalls Entscheidungen über das Unterrichtsmodell ändern.