Wenn Bildung die Zukunft ist, gibt es etwas Wichtigeres als eine gute Zukunft?

Mit dieser Frage beschäftige ich mich nicht nur als Präsidentin der Republik Kroatien, sondern ich lebe ständig mit ihr als Mutter zweier schulpflichtiger Kinder, heißt es in dem Brief der kroatischen Präsidentin Kolinda Grabar-Kitarović, der der kroatischen Zeitung Jutarnji veröffentlicht wurde, berichtet die Nachrichtenagentur Patria.

Wenn Ihre Kinder keine angemessene Ausbildung haben, haben Sie keine Chance – fasste der berühmte Ökonom der Columbia University, Jeffrey Sachs, in einem Satz die Bedeutung von Bildung für die langfristige und nachhaltige Entwicklung und den wirtschaftlichen Wohlstand im Kontext globaler Wettbewerbsfähigkeit zusammen. Diese Botschaft richtete er auf einer UN-Veranstaltung zu den Zielen für nachhaltige Entwicklung, an der ich kürzlich teilgenommen habe, an jedes Land, jedes Bildungssystem und jede Gesellschaft, die über das Ende eines Schuljahres hinausblickt.

Die Erreichung einer inklusiven und gleichwertigen Bildungsqualität und die Förderung des lebenslangen Lernens sind eines der 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung, ein grundlegender Rahmen für die weitere globale Entwicklung bis 2030. Es ist ganz klar, dass es ohne Bildung keine Entwicklung gibt. Die Bedeutung der Bildung hängt nicht vom Entwicklungsstand ab – wer dies früher und besser versteht, dessen Fortschritt wird schneller und besser sein. Bildung muss den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes folgen, aber auch ständig neue Technologien und neues Wissen berücksichtigen.

So wichtig es auch manchen erscheinen mag, alles über Körperteile und Ernährungsgewohnheiten von Gliederfüßern zu lernen, oder wie viele Kilogramm Reis die Einwohner eines bestimmten asiatischen Landes jährlich essen, oder über einen für die nationale Literatur wichtigen Roman des 19. Jahrhunderts, noch wichtiger ist es, Wissen zu erwerben, ohne das man im 21. Jahrhundert keinen Erfolg haben kann.

Wissen für die neue Zeit

Das Rückgrat des Wissens für die neue Zeit wird durch die englische Abkürzung STEM zusammengefasst: Wissenschaft (Science), Technologie (Technology), Ingenieurwesen (Engineering) und Mathematik (Mathematics). Das bedeutet natürlich nicht, dass andere Kenntnisse nicht wichtig sind (ohne gute Juristen gibt es zum Beispiel keine gute Staatsverwaltung), aber es ist eine unbestreitbare Tatsache, dass die Länder, die auf STEM gesetzt haben, erheblich von ihrer Gesamtentwicklung profitiert haben, die auf Innovationen basiert. Südkorea ist ein bezeichnendes und vielleicht bestes Beispiel dafür.

Bei neuen, noch vor kurzem unvorstellbaren Technologien, die es ermöglichen, Informationen in der Tasche zu tragen, die das Volumen aller in Kroatien gedruckten Enzyklopädien übersteigen, macht es dann Sinn, Daten auswendig zu lernen, die mit wenigen Fingerbewegungen auf dem Bildschirm eines neuen intelligenten elektronischen Geräts, das jeder heute bei sich trägt, abrufbar sind? Viel wichtiger als das Auswendiglernen von Fakten ist es, sie in den richtigen Kontext zu setzen und zu wissen, wie man sie anwendet.

Wettbewerbsfähigkeit und globale Konkurrenz haben Wissen und Kompetenzen zur begehrtesten Ressource gemacht. Daher ist eine Anpassung an den Wissensmarkt unerlässlich, um die Lücke zwischen den heutigen Einschränkungen und den Bedürfnissen von morgen zu schließen. Das bedeutet, Programme aufzugeben, die auf Wissen basieren, das heute nicht mehr benötigt wird, und neue einzuführen, ohne die morgen nicht auszukommen sein wird. Kroatien verfügt über viele Kompetenzen und Kenntnisse, aber wir müssen lernen, uns von der Last der Nostalgie und einiger längst überholter Traditionen zu trennen. Die Suche nach Lösungen in alten Rezepten und alten Erfolgen führt uns auf den falschen Weg und wirft uns zurück. Sie führt uns nicht vorwärts. Modernisieren wir die Lehrinhalte, die Lernmethodik, die Wege durch das Bildungssystem. Bereiten wir unsere Kinder auf eine globale, moderne Wirtschaft vor. Es ist unerlässlich, Kinder und Jugendliche wirtschaftlich zu bilden, damit sie lernen, persönliche Ressourcen zu verwalten und zu steuern und so sozial verantwortliche Bürger zu werden. Bereiten wir sie so vor, dass sie sich als Teil des fortschrittlichsten Teils der Welt fühlen, aber mit diesem Wissen und Gefühl in der Heimat bleiben.

Lernformel

Die Modernisierung von Schulprogrammen ist vor allem eine Frage des Schrittmachens mit der entwickelten Welt, zu der wir gehören. Die Erfahrungen der erfolgreichsten Länder, die allen Krisen widerstehen und systematisch Jahr für Jahr neue Entwicklungen und Werte generieren, zeigen, dass die besten Bildungssysteme diejenigen sind, die kreatives Denken mit eigenem Verstand fördern. Die Formel für Bildungserfolg ist eigentlich einfach: nicht auswendig lernen, sondern mit Verständnis lernen. Wissen, wie man alles, was man weiß, richtig einsetzt. Eine Angabe oder Tatsache bleibt ohne entsprechenden Kontext und Anwendungsmöglichkeit nur eine ungenutzte (und in der Praxis wertlose) Angabe. Aus diesem Grund unterstütze ich nachdrücklich die Umsetzung einer umfassenden curricularen Reform. Aufgrund der neuen Methodik, die sie mit sich bringt und die unsere Schüler aktiver, selbstbewusster machen, ihnen die Möglichkeit zum kritischen Denken geben und sie zu Menschen machen wird, die nicht immer einen Platz in den hinteren, passiven Reihen suchen, sondern in den vorderen Reihen, von wo aus sie ihr Leben und die breitere Gesellschaft aktiv beeinflussen werden.

Das überaus wichtige Thema Bildung gehe ich nicht nur als Präsidentin der Republik an; ich denke jeden Tag darüber nach und bin jeden Tag damit konfrontiert als Mutter zweier schulpflichtiger Kinder. Und als Mutter kann ich am besten sehen, wie wichtig es ist, dass Kinder für das Leben lernen und nicht nur für Noten. Wenn Bildung die Zukunft ist, gibt es etwas Wichtigeres als eine gute Zukunft?

Das Bildungs- und Erziehungssystem wurde in den letzten hundertfünfzig Jahren mehrmals, mehr oder weniger erfolgreich, an gesellschaftspolitische Veränderungen angepasst. Die Republik Kroatien hat, obwohl sie das Bildungs- und Erziehungssystem aus dem ehemaligen Staat übernommen und von ideologischen Fesseln befreit hat, bisher keine wesentlichen Reformen darin durchgeführt. Allein diese Tatsache, selbst wenn wir ignorieren, dass inzwischen mehr als ein Vierteljahrhundert vergangen ist, ist ein ausreichender Grund für die Durchführung einer curricularen Reform.

Öffentliche Unterstützung

Das Ungleichgewicht zwischen dem Bildungs- und Arbeitsmarktsystem, die unbefriedigende materielle Lage der Lehrer und der Mangel an Investitionen in ihre kontinuierliche berufliche Weiterbildung, die Überlastung der Schüler mit unnötigem Stoff sind nur einige zusätzliche Gründe, die auf die Notwendigkeit einer Reform hinweisen, die das Bildungs- und Erziehungssystem an die modernen und vorhersehbaren Bedürfnisse der kroatischen Gesellschaft anpasst.

Daher muss unmissverständlich festgestellt werden: Die curriculare Reform muss weiterhin vorbereitet und umgesetzt werden. Dies ist umso wichtiger, als die Expertengruppe für ihre Vorbereitung unter der Leitung von Dr. Boris Jokić bisher hervorragende Arbeit geleistet hat. Diese Bemühungen genießen zu Recht die Achtung eines großen Teils der kroatischen Öffentlichkeit. Auch die Fachöffentlichkeit unterstützt die Notwendigkeit einer curricularen Reform uneingeschränkt.

Daher ist es, da bin ich überzeugt, im Hinblick auf die gewünschte gesamtgesellschaftliche Akzeptanz wichtig, die Einwände, die kulturelle und wissenschaftliche Institutionen sowie angesehene Mitglieder der akademischen Gemeinschaft während der bisherigen Fachdiskussion zu einzelnen Segmenten erhoben haben, mit Respekt zu prüfen. Ich halte daher die Spannungen und Unsicherheiten, die seit Wochen im Zusammenhang mit der weiteren Umsetzung der curricularen Reform entstehen und in der Rücktrittserklärung der Expertengruppe gipfelten, für völlig unnötig.

Politische Einflüsse

Sie ist als Mittel, um politische Einflüsse von der curricularen Reform fernzuhalten, durchaus verständlich. Aber es ist inakzeptabel, dass sie nun für neue politische Einflüsse genutzt wird. Jeder in diesem Prozess hat klar definierte Aufgaben und Verantwortlichkeiten. Gleichzeitig ist klar, wie die Expertengruppe auch hervorgehoben hat, dass die Bildungsreform allgemeine politische Unterstützung haben muss. Dazu gehört auch die Unterstützung des zuständigen Ministeriums und der Regierung der Republik Kroatien. Soweit mir bekannt ist, steht diese nicht in Frage. Daher ist die erneut bekundete unmissverständliche Unterstützung des Ministeriums für Wissenschaft, Bildung und Sport und damit auch der Regierung der Republik Kroatien für die weitere Vorbereitung und Umsetzung der Reform zu begrüßen, wobei, wie gesagt, die Notwendigkeit der Prüfung der bisher eingegangenen Einwände und Vorschläge sowie derer, die während der zukünftigen öffentlichen Debatte eingehen werden, bis zur endgültigen fachlichen Begutachtung, zum Wohle eines bestmöglichen Endergebnisses, zu berücksichtigen ist.

Die Fortsetzung der curricularen Reform muss daher im Geiste der demokratischen Kultur und der höchsten Standards der akademischen und öffentlichen Debatte gewährleistet werden. Daher können und dürfen keine partikularen Interessen, parteipolitische, ideologische oder sonstige, positionsbezogene oder oppositionelle, Vorrang vor dem endgültigen Wohl unserer Kinder und Jugendlichen und damit der Gesellschaft als Ganzes haben. Jede Verzögerung wird uns noch mehr kosten, denn, ich warne, auch mit dieser Reform jagen wir bereits etablierte Best Practices hinterher. Es liegt ein langer Weg vor uns, bis wir führend und Trendsetter sind.

Es ist notwendig, in diesem Zusammenhang daran zu erinnern, dass die curriculare Reform in ihrer Endfassung einerseits Ausdruck des kroatischen Kultur- und Bildungserbes und seiner zentralen nationalen Werte sein muss, während sie andererseits innovativ auf die modernen und vorhersehbaren Bedürfnisse der Entwicklung der kroatischen Gesellschaft in allen Bereichen reagieren muss. Angesichts all dessen, was erwähnt wurde, deutet die Unterstützung für die Fortsetzung der curricularen Reform, die sowohl von der Expertengruppe und ihrem Leiter Dr. Jokić, der nun zurückgetreten ist, als auch vom zuständigen Ministerium kommt, darauf hin, dass wir die notwendige Synergie des Willens haben, damit sie mit der gewünschten Dynamik fortgesetzt wird.

Rücktritt ist keine Lösung

Ich erwarte daher von allen bisherigen und zukünftigen Beteiligten sowie von der gesamten Öffentlichkeit einen äußerst ernsthaften und konstruktiven Ansatz für die öffentliche Debatte und die weiteren Schritte zur Fertigstellung und zur experimentellen und endgültigen, umfassenden Umsetzung. In diesem Sinne ist Dr. Jokić und seinem Team für ihren bisherigen Beitrag zu danken. Die demokratisch geäußerte Unterstützung ihrer Arbeit ist daher willkommen und ich schließe mich ihr an, aber im Voraus, wie sie es auch getan haben, lehne ich jegliche politische Manipulation ab, wo auch immer sie herkommen mag. Aber ebenso habe ich die Notwendigkeit, die Expertengruppe aufzufordern, ihre Arbeit fortzusetzen. Am einfachsten ist es zurückzutreten. Am einfachsten ist es aufzugeben. Aber Sie haben kein Recht dazu, denn kein Grund kann stark genug sein im Verhältnis zur Zukunft unserer Kinder.

Ich erwarte vom Ministerium für Bildung und Sport, dass es unter Berücksichtigung der Stimme der Öffentlichkeit so bald wie möglich die Fortsetzung der Vorbereitung der curricularen Reform und ihre Umsetzung sicherstellt. Das verdienen unsere Erzieher und Lehrer, unsere Kinder und Jugendlichen und unser Heimatland.